يفضل استخدام مصطلح التدريس في البيئة المدرسية ويشير إلى مجموعة من الإجراءات التي يروج لها المعلم ، المعلم. صورة المعلم هي التي تحدد ديناميكيات التدريس.

الفكرة الأساسية للإرشاد

في إطار التخطيط للنشاط الأكاديمي ، ينظم رؤساء المركز نوعًا محددًا من الجلسات ، والدروس ، من أجل معرفة الواقع الشخصي والأسري للطلاب. لذلك ، لا يتناول التدريس مواضيع أكاديمية بحتة ولكن كل شيء يمكن أن يؤثر على عملية التعلم للطلاب.

من وجهة نظر تربوية ، تعد التدريس عنصرًا يكمل البعد الأكاديمي. وبهذا المعنى ، يجب أن يوضع في الاعتبار أنه يجب تحقيق الأهداف الأكاديمية في سن المدرسة ، وبالتوازي ، يجب تعزيز التدريب الشخصي للطلاب.

أساسيات العمل التعليمي

يضع المعلم قواعد التعايش التي يجب أن تحكم الواقع اليومي لمجموعة من أطفال المدارس. ولكي يكون ذلك ممكنا ، فقد طور المركز التعليمي في السابق إطارا للتعايش العام ونظام تأديبي.

في الوقت المخصص للتعليم ، يتم وضع معايير مشتركة للطلاب لتحسين عاداتهم كطلاب.

أحد الجوانب الأساسية في جميع الدروس الخصوصية هو منع أي موقف تعارض محتمل بين الطلاب (التنمر ، مشاكل العزل أو أي نوع آخر من المشاكل).

يجب أن تتضمن البرامج التعليمية الاتصال بمجموعة الطلاب ، وكذلك الإجراءات الفردية مع كل منهم ومع والديهم

يجب أن يكون المعلم على اتصال مع المعلمين الذين يقومون بتدريس المواد المختلفة من أجل فهم أفضل لحقيقة مجموعتهم من الطلاب.

من أجل الإجراءات التي يتم تنفيذها لاستكمال أهدافها ، من المستحسن أن يكون لديك خطة تعليمية طوال العام الدراسي. في الخطة التعليمية ، يجب عليك إنشاء سلسلة من الأهداف العامة والأهداف المحددة.

في ممارسة العمل التعليمي ، يتم تناول قضايا مثل التسامح والحوار والقيم التي يجب أن توجه النشاط اليومي وتحسين العلاقات البشرية بشكل عام. لكي يكون هذا فعّالًا ، تُعقد المحادثات والمناظرات بحيث يمكن للطلاب التعبير عن مشاكلهم في مناخ إيجابي ومحترم.

أخيرًا ، يجب فهم التدريس ضمن السياق الاجتماعي والاقتصادي للمدرسة وضمن إطار التشريعات التعليمية لكل دولة.

الصور: iStock - szeszigraphic / Henk Badenhorst