يتعلم الأطفال في المدارس والمراكز التعليمية القراءة والكتابة والرياضيات وسلسلة من المعارف لجميع أنواع المواد الدراسية. بلا شك ، كل مجال من مجالات المعرفة مهم. لكن القراءة لها أهمية خاصة لأنها تؤثر على أي موضوع. في الرياضيات أو التاريخ أو العلوم الطبيعية ، يجب استخدام القراءة كوسيلة لاكتساب فهم ملائم للمحتوى.

القراءة مهارة فكرية يحققها معظم الأطفال بعد فترة من التدريب. بمرور الوقت ، تصبح القراءة أكثر تعقيدًا. دمج مفردات أوسع ومتخصصة.

يمكن القول أن غالبية السكان يعرفون كيفية القراءة ، ولكن لا يفهم الجميع ما يقرؤونه. للقيام بذلك ، من الضروري قراءة نقدية. ويتكون هذا من فهم عميق للنص أو الوثيقة التي تتم قراءتها. لتحقيق ذلك

درجة عالية من النضج والتدريب ضروري.

القارئ النقدي هو الذي يتحاور مع النص. إنه يعرف كيف يفسر جميع المعلومات بطريقة سلسة ، كما تشير القراءة النقدية أيضًا إلى أن القارئ يناقش الكلمات. هناك موقف نقدي في نشاطه ولا يقتصر على الانضمام إلى الكلمات. يتطلب هذا الموقف النقدي العديد من القراءات السابقة. القدرة التحليلية هي المفتاح عند إجراء قراءة نقدية.

يمكن أن يكون للنص بنية معقدة. محتواه في بعض الأحيان له معنى مزدوج. هناك ألعاب الكلمات ، وتعبيرات اللغة اللاتينية أو غيرها ، والتسجيلات الشائعة ، والاستشهادات ، وفي النهاية ، فإن كلمات النص لها طرق متعددة. وبالتالي ، إذا أردنا أن نكون ماهرين في القراءة ، فمن الضروري أن تكون حاسمة وقادرة على التشكيك في المحتوى. لا يجب أن ننسى أن للكاتب غرضًا في رسالته (إعلام ، التعبير عن رأي ، نقاش ، تحليل ...) ويجب على القارئ أن يفهم ما هي النية الحقيقية. قد يكون السبب هو أن القراءة غير النقدية تقود القارئ إلى استنتاجات معاكسة لاستنتاجات النص.

عندما لا تتم القراءة النقدية ، هناك فقر واضح في القراءة. لهذا السبب ، نتحدث عن ظاهرة الأمية الوظيفية ، أي الأشخاص الذين يعرفون القراءة ولكنهم غير قادرين على استيعاب معنى النصوص بشكل صحيح.