التخريب هو مصطلح يأتي من اللغة الإنجليزية ، على وجه التحديد من اختلال الاسم ، والذي يشير إلى مشكلة غير متوقعة ، وهو أمر يقاطع إجراء. تُستخدم هذه الكلمة للإشارة إلى تمزق شيء ما مع فجأة معينة. وبالتالي ، فإن التخريب هو الذي يتدخل فجأة لتفكيك أو تغيير الوضع.

السلوك التخريبي في التدريس

من أجل أن تسير عملية التدريس والتعلم بشكل طبيعي ، يلزم وجود انسجام معين ، أي أن هناك ترتيبًا وقواعد في الفصل حتى يتمكن المعلم من التواصل مع الطلاب. في بعض الأحيان يكون النظام مضطربًا وتحدث مواقف مدمرة تعوق التعلم العادي. المعلم الجيد هو الذي يعرف ما هي السلوكيات التخريبية وكيف يمكن تصحيحها. من بين الإرشادات التخريبية الأكثر شيوعًا ما يلي: الطلاب الذين يقاطعون المعلم أو يضايقونه بشكل مباشر ، أو الضوضاء أو الحرارة الزائدة ، أو أوجه القصور في التخطيط (على سبيل المثال ، إعطاء فصل دراسي بطريقة غير منظمة وبدون اتباع خط مؤامرة). أي جانب مدمر ينتج ارتباكًا ومن الضروري اتخاذ تدابير حتى لا تحدث.

التخريب في مجال الابتكار والشركات

تُفهم التكنولوجيا التخريبية على أنها تلك التكنولوجيا الجديدة التي تظهر في السوق وتنتج تأثير التغيير. دعنا نتخيل أننا في سوق معينة بأسعار مستقرة وأن منتجًا جديدًا يظهر فجأة بسعر منخفض جدًا. في هذه الحالة ، يحدث ظهور عنصر مختلف ويمكن أن يكون تكنولوجيا أو خدمة مختلفة أو استراتيجية اتصال.

عندما نتحدث عن عنصر التخريب في عالم الابتكار ، فإننا نشير إلى نموذج عمل جديد ، أي شيء ينشأ لغرض مختلف ويخترق بطريقة ما ما هو ثابت. وبهذا المعنى ، فإن التخريب هو شيء إيجابي ، لأنه طريقة للابتكار (منطقيًا إيجابي للمبتكر الناجح ولكنه سلبي لمنافسيه).

في السنوات الأخيرة ، تم ابتكار مصطلح "الابتكار المربك" وهو محور تركيز الشركات الجديدة ، التي تتضمن استراتيجيات تقنية غير نمطية مختلفة عن تلك الخاصة بمنافسيها. يمكن التعبير عن هذه الفكرة بمفهوم معروف: الإبداع. ينطوي الإبداع على القيام بشيء مختلف ، وهذا هو السبب في توقف العملية التطورية بعنصر مؤثر ، وبالتالي ، بطريقة مدمرة.

في الختام ، إذا تم عمل شيء بطريقة جذرية وثورية مختلفة ، فإننا نواجه اقتراحًا مدمرًا.