يتكون مصطلح andragogy من الكلمة اليونانية andros ، والتي تعني الإنسان ، وكلمة gogos ، التي تعني القيادة أو التوجيه ، وهو شيء يذكرنا بمصطلح آخر مشابه ، علم التربية (تعليم الأطفال باللغة اليونانية). وهكذا ، في حين أن علم التربية هو نظام يركز على تدريب الأطفال والشباب ، فإن علم الذكاء يهتم بتدريب الكبار.

السياق الحالي للاندراجوجية

يجب فهم عملية تعلم الكبار في بعض المواقف الاجتماعية المحددة. بهذا المعنى ، يتخذ الشخص البالغ قرار التدريب والدراسة في ظروف مختلفة:

- للحصول على درجة لم تحصل عليها خلال المرحلة الأكاديمية التقليدية (مثال على ذلك هو اختبار القبول في الجامعة للأشخاص الذين تزيد أعمارهم عن 25 عامًا).

- للتغلب على أوجه القصور التعليمية الأساسية (على سبيل المثال ، الأميين).

- تحسين تدريبك الأكاديمي بهدف مهني.

- زيادة معرفتك بالرغبة البسيطة في التعلم.

- لتحقيق تكيف جيد مع بعض التغييرات الاجتماعية (على سبيل المثال ، التغييرات المرتبطة بالتكنولوجيات الجديدة).

منظور تاريخي

تم بالفعل تدريب البالغين في اليونان القديمة ، وعادة ما يتم ذلك فيما يتعلق بالمعلم ، الذي نقل تعاليمه إلى تلاميذه من أجل إرشادهم في المواد الأخلاقية والعلمية والإنسانية. وصل هذا التقليد إلى أعلى مستوياته في مدرسة فيثاغورث ، في أكاديمية أفلاطون وفي صالة أرسطو. كان لكل مدرسة منهجيتها وتوجهها الخاصين ولكن كان لديهم شيء مشترك: كانت تستهدف البالغين الذين لديهم اهتمام بالمعرفة. وبالتالي ، فإن هذا النوع من مدارس الكبار لا علاقة له بمحو الأمية أو الحصول على شهادة باهتمام مهني.

ابتداءً من القرن التاسع عشر ، تم افتتاح مدارس للكبار في بعض البلدان في المدن الكبيرة بهدف خفض معدلات الأمية المرتفعة. مع مرور الوقت ، تحملت إدارة الدولة هذه المسؤولية من أجل تحسين الكفاءة المهنية للعمال ، وبالتالي كان التدريب الأكاديمي مرتبطًا بالعالم المهني.

استنتاج حول تعليم الكبار

لا يمكن أن تستند أصول التدريس المطبقة على البالغين إلى نفس المعايير المطبقة على الأطفال والشباب. من ناحية أخرى ، يجب أن يخضع تدريب الشخص البالغ لمبادئ نفسية واجتماعية تتناسب مع عمر الطالب.

الصور: iStock - hoozone / KatarzynaBialasiewicz