مما لا شك فيه أن الاستخدام الأكثر شيوعًا الذي نقدمه لهذه الكلمة هو الاستخدام الذي يسمح لنا بالتعبير عن ذلك الشخص الذي يقرأ ، سواء كان كتابًا أو صحيفة أو مجلة أو وثيقة ، من بين مواد أخرى معقولة يمكن قراءتها ، والتي يمكنك القيام بذلك بصمت وبصوت عالٍ ، وفي سياقات مختلفة .

الشخص الذي يقرأ نصًا مكتوبًا ولديه ميل خاص للقراءة

وتجدر الإشارة إلى أن هذا المعنى للكلمة يستخدم في الغالب للإشارة إلى أولئك الأشخاص الذين لديهم اهتمام كبير بنشاط القراءة ، مما يؤدي بهم إلى قراءة هذه الأعمال أو المواد ذات الأهمية باستمرار.

ترفيه أو إعلام أو تعلم

وبقدر ما ، يمكن أن يكون للقراءة التي يتم تنفيذها مهمة الترفيه ، مثل الحالة السابقة ؛ يمكن القيام بذلك لمعرفة الواقع الحالي للبلد الذي تعيش فيه (من خلال الصحف) ، أو للتعرف على قضية معينة.

" ابن عمي خوان هو قارئ متعطش لكتب الخيال العلمي ، فنحن نعطيه دائمًا واحدًا في عيد ميلاده ."

أستاذ مساعد يقوم بتدريس لغته في إحدى الجامعات

من ناحية أخرى ، في العالم الأكاديمي ، يُطلق على القارئ أن الشخص الذي يعمل كأستاذ مساعد ، يقوم بتدريس لغته الخاصة في جامعة أجنبية .

إنهم ليسوا دائمًا معلمين رسميين ، ولكن في بعض الحالات هم طلاب متقدمون يعرفون جيدًا لغة البلد التي يدرسون فيها ، ثم يكرسون أنفسهم لتدريس النطق والقواعد من بلدهم الأصلي للآخرين.

المحترفون الذين يحللون أصول الكتاب في دار النشر

أيضا في مجال التحرير ، من الممكن العثور على استخدام قارئ الكلمات لأن هذا هو الاسم المعطى للأفراد المسؤولين عن تحليل النسخ الأصلية المستلمة وكذلك تقديم المشورة لهم .

جهاز إلكتروني يقرأ المعلومات

ويمكن للقارئ أيضًا أن يكون الجهاز الإلكتروني المستخدم لقراءة المعلومات ، أي إعادة إنتاجها ، والذي تم تسجيله على وسائط معينة.

القارئ البصري هو نوع خاص من الأجهزة يسمح بقراءة العلامات والأحرف التي تحتوي على رمز.

القراءة ، نشاط يومي يسمح لنا بالتعلم

القراءة ، وهي النشاط الذي يقوم به القراء ، هي واحدة من أكثر الأنشطة شيوعًا التي يعرضها البشر في حياتهم اليومية ، سواء من القراءة البسيطة للإشعار الذي يجدونه منشورًا على باب منزلهم ، تحذير حول إصلاح شيء ما ، حتى القراءة الواعية لنص سيكون جزءًا من امتحان نهائي في الحياة المهنية التي يدرسونها.

خلال هذا الإجراء ، يمر الشخص بصريًا من خلال مستند وكتاب ، من بين أمور أخرى ، يتكون من رموز لغوية مصورة ، والتي سوف يفسرها بفضل معرفة اللغة ، والتي سيتم دمجها بعد ذلك في هيكله المعرفي.

قبل عدة قرون ، كانت إمكانية القراءة والكتابة موجهة إلى جزء صغير من السكان الذين تمكنوا من الحصول على التعليم بسبب الموارد المالية.

لم يكن للطبقات الفقيرة والمهمشة هذه الإمكانية ، وعلى سبيل المثال كانوا أميين.

يمكن عكس هذا الوضع عندما أصبح التعليم إلزاميًا ومجانيًا في العالم.

هؤلاء الأشخاص الذين يقرؤون النص ولا يفهمونه يطلق عليهم أميون وظيفيون.

عادة ما يتم اكتساب قدرة الشخص على القراءة والكتابة في سن الخامسة تقريبًا ، أو قبل ذلك بقليل ، يمكن تعلمها أولاً في المنزل ، ثم يتم إتقانها عند دخول المدرسة.

في التعليم الأولي ، تكون القراءات التي يتم تدريسها أساسية وبسيطة نوعًا ما ، أي أنها تتوافق مع عمر القارئ ، مع تقدم التعليم ، بالطبع ، تصبح أكثر تعقيدًا ، على سبيل المثال ، في المدرسة الثانوية ، يقرأ الطلاب النصوص التي تتطلب المزيد من التدريب العقلي والتنمية المعرفية والتي لن تكون مفهومة للطفل.

لا يمكننا تجاهل أنه للأسف في الوقت الحاضر ، خلقت التقنيات الجديدة ، بفوائدها وعيوبها ، أن الأصغر يمضون وقتًا أقل في القراءة اليوم ، مقارنة بالشخص المخصّص منذ قرن مضى.

عندما لم يكن التلفزيون أو الكمبيوتر أو الهاتف الخليوي موجودًا ، خصص الناس وقت فراغهم للقراءة ، بينما يصرفون اليوم مشاهدة البرامج التلفزيونية أو ممارسة الألعاب على أجهزة الكمبيوتر أو الهواتف المحمولة.