يحتوي المفهوم الذي يهمنا في هذه المراجعة على العديد من الاستخدامات في لغتنا وسنقوم بمراجعتها أدناه.

المؤسسة أو المؤسسة التي يتم فيها تقديم نوع من التعليم

في المجال التعليمي ، على سبيل المثال ، للكلمة أهمية ويستخدم على نطاق واسع بالفعل للإشارة إلى أي مؤسسة أو مؤسسة يتم فيها تقديم نوع من التعليم ، وخاصة التعليم الأساسي والإلزامي ، مثل التعليم الأولي والابتدائي الثانوية ، القدرة على تقديمها بطريقة عامة أو خاصة.

المدرسة هي المكان المادي حيث يتلقى الطلاب والأطفال والمراهقون من المعلمين المعرفة الأساسية في مواضيع مختلفة مثل الرياضيات والعلوم الاجتماعية وعلم الأحياء واللغات وغيرها. من ناحية أخرى ، يجب أن نؤكد أن هناك مدارس متخصصة في مواضيع مختلفة والتي يمكن للأفراد من أي عمر الالتحاق بها.

تنظم المدرسة نشاطها بشكل أساسي حول نظام: نظام يفترض أن هناك جزءًا يجب أن يتعلم معرفة معينة وجزء آخر مسؤول عن تدريسه. عادة ، تركز مدرسة الأطفال أو المراهقين على فكرة أن المعلم أو المعلم مسؤول عن عملية التدريس بأكملها ، مما يضع الطلاب في دور أكثر سلبية. قد يختلف هذا في مستويات التعليم الأخرى ، خاصة إذا كنا نتحدث عن الطلاب البالغين ، الذين قد يصبحون أكثر نشاطًا في هذه العملية. بالإضافة إلى هذه الأجزاء المذكورة ، نجد جهات فاعلة أخرى مثل السلطات ، مسؤولة عن إجراء وتوجيه العملية التعليمية بعبارات عامة.

مؤسسة اجتماعية مهمة جدا في عمليات التنشئة الاجتماعية وتعليم المعرفة

لا يمكننا تجنب معالجة هذا المفهوم القائل بأن المدرسة مؤسسة اجتماعية مهمة جدًا في عمليات التنشئة الاجتماعية وتعليم المعرفة. من خلالهم يتعلم الناس حول الجغرافيا والرياضيات والتاريخ ، وكيفية القراءة والكتابة ، ولكننا نتعلم أيضًا العيش مع أقراننا.

تكوين المدرسة: الفصول الدراسية والسبورات وغيرها

تتكون مساحة المدرسة بشكل رئيسي من مناطق تعرف باسم الفصول الدراسية. الفصول الدراسية عبارة عن فصول دراسية بأحجام مختلفة بها عدد مناسب من المكاتب والمقاعد لجميع الحاضرين ، ولوح السبورة هو المكان الذي يشرح فيه المعلمون المحتويات لطلابهم. لديهم أيضا مواد وموارد التدريس التي تسعى إلى تعزيز وتيسير التعلم. عادة ، تحتوي المدارس على أنواع مختلفة من الفصول الدراسية التي يتم تكييفها مع الاحتياجات التعليمية المختلفة (الفصول الدراسية للأنشطة العملية ، وأجهزة الكمبيوتر ، والفن ، والموسيقى ، والتربية البدنية ، وما إلى ذلك).

أنواع المدارس

تختلف المدارس بشكل عام عن غير مبرر ، أي أن الذين يذهبون إليها لا يدفعون ، وهي الدولة التي تهتم بصيانتها بكل طريقة. على الجانب الآخر من هذه هي المدارس الخاصة التي تطلب من الطالب دفع رسوم شهرية لتكون قادرة على الحضور.

من ناحية أخرى ، يمكننا تمييز المدارس عن طريق الأيديولوجية أو نظام المعتقدات التي يقترحونها لطلابهم ، مثل حالة المدارس الدينية والعسكرية. في كلتا الحالتين ، سيتم تعليم الطالب الذي يحضرهم بشكل خاص فيما يتعلق بدينهم وختمهم العسكري ، على التوالي.

المتغيرات الأخرى هي الكليات التقنية والكليات الفنية التي توفر للطلاب تدريبًا خاصًا في كل من الفن والتقنية.

الآن ، كل واحد من هؤلاء ، من إيمانهم ، نظامهم ، منهجهم ، يسعى إلى تطوير الطلاب في المستوى المعرفي وأيضًا كأشخاص ، لأنهم سيكونون مستعدين للغد بكفاءة في الدور الذي عليهم أن يلعبوه في المستقبل المجتمع.

يجب أن نؤكد أن أكثر المرادفات شيوعًا للكلية هو المدرسة.

مجموعة تتكون من أشخاص يقومون بنفس المهنة

من ناحية أخرى ، يتم استخدام مفهوم الكلية لتعيين تلك المجموعة المكونة من الأشخاص الذين يعرضون نفس المهنة ، مثل حالة نقابة المحامين ، كلية الأطباء ، كلية كتاب العدل.

تتمثل مهمة هذه المدارس في ترتيب وتنظيم الممارسة المهنية ، لضمان أن يتم تنفيذها بشكل مرضٍ وأن تخضع للأخلاق ، والدفاع عن مصالح الأعضاء المنتسبين.