مجموعة من جميع الجهات الفاعلة التي تدمج وتؤثر في المجال التعليمي

سيُطلق على المجتمع التعليمي مجموعة الأشخاص الذين هم جزء من البيئة التعليمية ويؤثرون فيها ويتأثرون بها . تتكون المدرسة والجامعة من الطلاب الذين يحضرون لتلقي التعليم والأساتذة والمعلمين الذين هم على استعداد لتقديم معارفهم وتوجيه الطلاب والخريجين والسلطات المدرسية ، والذين يساهمون ماليا في من أجل الحفاظ عليه ، يشكل الجيران ، من بين الجهات الفاعلة الرئيسية ، ما يسمى المجتمع التعليمي.

الأسرة ، المعلمون ، الطلاب ، المدراء ، مجلس المدرسة ...

لأنه لا يمكننا تقييد العملية التعليمية أو تأطيرها حصريًا وحصريًا تحت مسؤولية معلمي المؤسسة التعليمية. يتم تقاسم مسؤولية التعليم المستمر للطلاب من قبل العديد من الفاعلين الاجتماعيين الذين يتدخلون في العملية بشكل مباشر أو غير مباشر ، مثل حالة عائلة الطالب ، المعلمين ، مجلس المدرسة ، الإدارة ، وزارة التعليم ، مسؤولي المدارس ، من بين أمور أخرى.

وهذا مهم للغاية لتوضيح ذلك لأنه عندما لا يسير شيء ما في العملية التعليمية كما هو متوقع ، دائمًا وفي المقام الأول ، يتم تحميل الحبر على المعلمين ، المعلمين ، وهذا لن يكون صحيحًا. في العديد من الحالات التي توجد فيها أوجه قصور أو مشاكل في التعليم ، هناك مشاكل أعمق بكثير من المعلم السيئ أو الجيد ، وينتهي المطاف بالمعلمين دائمًا إلى التأثر بهذه المشاكل نفسها.

تعزيز رفاهية الطلاب وتحسين جودة التعليم

تتحول بعض وظائفها الرئيسية إلى تعزيز رفاهية الطلاب بكل معنى الكلمة ، خاصة في المستوى النفسي إذا تم إثبات أي مشكلة ملموسة في أي شيء يضر بالعملية التعليمية العادية ، وأيضًا ، يجب أن يكون احتلالًا للمجتمع تعزيز الأنشطة التي تهدف إلى تحسين جودة التعليم ، أي أنه يجب ألا يتم توجيهه فقط نحو هدف توفير التعليم للطلاب وفقًا للبرامج التعليمية الحالية ، ولكن يجب أيضًا التدخل مباشرة في اقتراح الإجراءات التي يميلون إلى تقديم جودة أفضل للتعليم.

من الأدوات التي تساعد كثيرًا في الجانب الأخير الذي ذكرناه للتو هو تقييم جودة التعليم. من خلال هذا المورد ، من الممكن معرفة ما إذا كان يتم تعليمه جيدًا وما إذا كان الطلاب يتعلمون وفقًا لذلك. لأنه في كثير من الأحيان يحدث أن يؤدي كل فرد دوره ، بوظيفته الرسمية في السياق التعليمي ، ولكن هناك عوامل معينة لم يتم التفكير فيها والتي تنتهي في نهاية المطاف تؤثر على جودة التعليم وهدفه.

الميزانية المخصصة للتعليم ، والمشروع التعليمي على المستوى الوطني ، والبحث في مجال التربية ، والضوابط الاجتماعية ، من بين القضايا ذات الأولوية سيكون لها تأثير أيضًا.

الاهتمام بالتغييرات لتوفير تعليم شامل

بطريقة ما ، لا يهتم المجتمع التعليمي ويهتم فقط بتلقي الطلاب وفقًا للتعليم الذي يتوافق مع مستوياتهم ، ولكن يجب أيضًا أن يهتم بتزويد الطالب بتعليم شامل . لهذا السبب ، من الضروري أن تكون مفتوحة للتغيرات والتطورات والمقترحات التي يفرضها المستقبل والتي هي في تطور مستمر.

لذلك ، فإن المجتمع التعليمي ليس فقط الطلاب في أدوارهم كمواضيع مهتمة ومكرسة للتعلم والمعلم في دورهم كمرسل للمعرفة ، ولكن في هذه العناصر الأساسية يضاف الآباء ، والأسرة ، مجلس المدرسة ، والإدارة ، من بين أمور أخرى ، كعناصر مشاركة ومهتمة في هذا المجتمع.

ستكون المدرسة ، المدرسة ، الحلقة الأولى في مسار التعليم الرسمي للفرد ، ولكن نظرًا لأن هذا يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالجهات الفاعلة الاجتماعية الأخرى المذكورة ، فإن مسؤولية التعليم لن تكون فقط المدرسة ، والباقي يجب على المشاركين أيضًا المساهمة برسالة المدرسة ، ومرافقتها بالأمثلة وعدم مناقضتها مع الأمثلة السيئة أو بالتعاليم التي تتعارض مع ما تروج له المدرسة ، لأنه إذا لم يكن الأمر كذلك ، فسيعرض عملية التعلم الفردي.