تعريف الأداء الأكاديمي
التقييم الذي يسمح بقياس المعرفة التي تعلمها الطلاب
الأداء الأكاديمي هو مفهوم يستخدم حصريًا في المجال التربوي للإشارة إلى التقييم الذي يتم في المؤسسات التعليمية المختلفة وعلى المستويات المقابلة ، الابتدائي والثانوي والجامعي ، من قبل المهنيين المثاليين بدقة تقييم المعرفة التي تعلمها الطلاب.
سيتم اعتبار أداء الطالب الأكاديمي جيدًا عندما تكون درجاته جيدة ومرضية بعد التقييمات التي خضع لها خلال الدورة الدراسية المعنية. على العكس من ذلك ، سنتحدث عن أداء أكاديمي ضعيف أو ضعيف للطالب عندما لا تصل الدرجات التي يتم الحصول عليها بعد الاختبارات إلى الحد الأدنى من الموافقة.
هدفه: تأكيد التعلم المرضي لدى الطلاب
بعد ذلك ، ستكون المهمة الرئيسية للأداء الأكاديمي معرفة ما إذا كان الطلاب قد تعلموا بطريقة تتوافق مع المحتوى الذي تم تدريسه. الآن ، يجب أن نؤكد أن الأداء لن يخبرنا فقط عن القدرات التي يقدمها الطالب والتي تسمح لهم بفهم ما يعلمه معلموهم ، بل سيعطينا أيضًا فكرة كاملة عن الاستعداد الذي يقدمه الطلاب فيما يتعلق بالمحفزات التعليمية.
العوامل المؤثرة على الأداء التربوي
في هذه الأثناء ، في هذا الأداء ، سواء كان جيدًا أو سيئًا ، تؤثر العديد من المشكلات وتؤثر عليه ليس فقط في الحضور في الفصل وتعلم الدرس لإجراء الاختبار بشكل جيد وجاهز ، ولكن هناك العديد من العوامل التي لا تتعلق فقط الدراسة للحصول على أداء جيد أو سيئ في هذا الصدد.
من بينها يمكننا أن نذكر تعقيد الموضوع ، مدرس ذو قدرة تربوية قليلة ، يطالب بالعديد من المواد في نفس الوقت ، عدم الاهتمام والتشتت من جانب الطالب ، ضعف الحضور في الفصل بسبب المشاكل الشخصية ، من بين القضايا الرئيسية.
الهدف من الأداء الأكاديمي هو تحقيق مقياس موضوعي وملموس لأداء كل طالب ، والهدف ليس وضع ملاحظات متقلبة أو متناقضة ، ما هو مطلوب بشكل أساسي من خلال أداة التقييم هذه هو معرفة ما إذا كان الطالب قد تعلم ووفقًا للمحتويات ، فسيكون ذلك هو ما سيسمح للطالب بأداء مرضٍ غدًا في أي سياق.
لا ينبغي أن يؤخذ كمؤشر للذكاء. يقيس فقط المعرفة المستفادة
وأخيرًا ، لا يمكننا تجاهل أن الأداء الأكاديمي ليس مقياسًا لذكاء شخص ما. لأن هناك أطفالًا قادرين وذكيين جدًا يعانون فجأة من اضطراب الانتباه ، وهذا يمكن أن يؤثر بشكل مباشر على أدائهم الأكاديمي ، ولكنه ليس علامة على نقص الذكاء ، ناهيك عن ذلك.
