تعريف الفهم
بدلاً من ذلك ، إنها قدرة فكرية لا تتضمن فقط فهم الكلمات أو العبارات ، ولكنها تتكون من استيعاب معنى النص بشكل صحيح ، على سبيل المثال.
ثم ، كل من يتخلص من هذه القدرة ويطورها بطريقة ما سيكون قادرًا على الفهم بدون مشاكل كل ما يأتي قبله.
في غضون ذلك ، سيكون عقولنا هي التي ستنفذ سلسلة من الإجراءات التي ستؤهبنا لفهم الرسائل الموجهة إلينا.
في عملية التعلم التي مر بها جميع الأشخاص في أي وقت مضى ، في المدرسة ، في الجامعة ، أو في أي مساحة تعليمية أخرى ، تبين أن الفهم هو سؤال أساسي وملائم للغاية عندما يتعلق الأمر بالتقاط جميع المعارف التي تعطى لنا.
القراءة ، على سبيل المثال ، مصدر لا ينضب من المعرفة ، لكنها لن تكون متاحة إلا إذا فهمناها بشكل صحيح .
رسميًا ، يطلق عليه فهم القراءة ويتكون من تطوير معاني من المفاهيم الأكثر صلة التي تم الحصول عليها من النص وارتباطه اللاحق بالمفاهيم التي تم استيعابها بالفعل.
لا يعاني جميع الأشخاص من صعوبة قراءة نص وفهمه ، حيث يتعلمونه في كثير من الأحيان عن ظهر قلب دون التوقف عند كل تقييم ، ومن الواضح أن هذا سيجعل من الصعب فهمه. ناهيك عن إمكانية تذكره على المدى الطويل ، فمن المستحيل عمليا فعله إذا تم تعلمه عن ظهر قلب دون تدخل فهم القراءة.
إذا كان التركيز في المستويين التعليمي الأولي والثانوي على أهمية فهم النصوص ، فإن الطلاب لن يفهموا الموضوعات والمواضيع بشكل أفضل فحسب ، بل ستستمر المعرفة أيضًا.
في بعض الحالات ، يمكن إثارة اللامبالاة التي يظهرها الطالب أحيانًا ، ولكن هناك أيضًا مسؤولية أولئك الذين يطورون البرامج التي تفرض قراءة كثيفة وغير جذابة حقًا للطلاب.
