يرتبط المفهوم الذي سيتم مناقشته أدناه ارتباطًا وثيقًا بنشاط القراءة . بالمناسبة ، القراءة هي عملية لفهم وفهم نوع من المعلومات أو الأفكار التي تم تخزينها في وسيط معين والتي يتم نقلها من رمز معين ، بشكل عام لغة يمكن أن تكون مرئية أو لمسية ، هذه هي حالة نظام برايل الذي يستخدمه المكفوفون على نطاق واسع.

وفي الوقت نفسه ، فإن الفهم القرائي سيعني قدرة الشخص على فهم ما يقرأه ، سواء كان معنى الكلمات التي تشكل النص أو النص بشكل عام .

ولكن أيضًا في قراءة الفهم ، يتم تشغيل نشاط مهم آخر لإثماره وهذا هو الفهم.

الفهم هو عملية فكرية متكررة بين البشر وتسمح بتوضيح معنى من خلال فهم أهم أفكار النص وبعد ربطها بمفاهيم لها بالفعل معنى في القارئ المعني .

مما لا شك فيه ، أنه أثناء الفهم يتفاعل القارئ مع النص الذي يقرأه ويكون قادرًا على إنشاء الرابط الذي ذكرناه وهذا مهم للتوضيح لأنه ليس في كل مرة يتمكن فيها الشخص من فك أو فهم الرسالة المعنية. أو حتى في بعض الحالات بعد قراءة الشخص قد يسيء فهم الرسالة المعنية.

يمكن فهم النص بطرق مختلفة ، حرفيا ، فقط من خلال فهم البيانات التي يتم كشفها بشكل صريح ؛ النقد الذي ينطوي على إصدار أحكام حول القيم الواردة في النص ؛ والاستدلال ، الفهم الذي ينطوي على القراءة بين سطور ما هو مقترح في النص ، أي أنه يفهم ما لا يزال يعني وعلى الرغم من أنه لم يتم بطريقة تفسيرية وصريحة.

هناك بعض العوامل العامة التي تؤثر على فهم القراءة وهي: نوع القارئ والقراءة قيد البحث ، والمعرفة المسبقة للقارئ والمنهجية التي يستخدمها القارئ.