تعريف الخرافة
تلك النية التربوية التي ذكرناها والتي تبرز الخرافة كواحدة من سماتها البارزة ، تنجم عن الاستخدام المنسوب إليها والمقدمة في العصور اليونانية الرومانية ، حيث تم استخدامها من قبل العبيد التربويين لتعليم الأطفال الذين كان عليهم أن يتعلموا ، الوثنية ومثلها حول استحالة تغيير الحالة الطبيعية للأشياء ، أول تعليم يقدمونه لـ "طلابهم". ثم ، مع انتشار المسيحية ومبادئها الأخلاقية ، غيرت الخرافات أيضًا تعاليمها قليلاً وبدأت في اقتراح إمكانية تغيير الطبيعة مع الحكم الأخلاقي المتضمن. بالفعل في القرن التاسع عشر ، كان الخرافة منتشرًا بشكل ملحوظ وتحول إلى أحد الأنواع الأدبية مع أكثر المتابعين ، وهي حقيقة ساهمت ليس فقط في توسيع المواضيع حول ما كانوا يتعاملون معه ، ولكن أيضًا بدأت الأنواع الأولى في الظهور مجموعات متخصصة عليها.
من بين خصائصه الرئيسية ، يمكننا تلخيص ما يلي: المحتوى الأخلاقي أو التعليمي ، يجب أن يكون هناك دائمًا أخلاقي ، يجب صياغته في نهايته ، نص قصير يظهر فيه عدد قليل جدًا من الشخصيات ، مبدعًا ، مبدعًا ولديه الكثير من الألوان على حد سواء في الشخصيات كما في ما يقوله ، غير قابل للتصديق وكمرسل للخلائل والفضائل ، خبيثة ومضحكة للغاية للإشارة إليها .
من أول إلى يومنا هذا ، برز العديد من المؤلفين في عداد الخرافة ، وهم إيسوب ، بابريو ، بيدرو ألفونسو ، جان دي لا فونتين ، رامون دي باسترا ، بعض من الأكثر شهرة.
من ناحية أخرى ، يستخدم مصطلح الخرافة عادة في اللغة العادية عندما تريد تفسير شائعة أو شائعات ، وكذلك وصف تلك القصص التي تتميز بزيفها أو اختراعها .
في هذه الأثناء ، في بعض أجزاء العالم ، تُستخدم كلمة fable أيضًا عندما تريد تسليط الضوء على الإثارة أو السلسلة التي يكون فيها شيء ما ، على سبيل المثال ، حفلة ، مكان ، من بين أمور أخرى .
