تعريف التنشئة الاجتماعية
العملية التي يتعلم من خلالها الأفراد معايير وقيم المجتمع الذي نعيش فيه
إن النجاح الذي يحققه الشخص في هذه العملية سيكون حاسماً عندما يتعلق الأمر بالأداء الناجح داخل المجتمع الذي ينتمي إليه ، لأنه سيكون هذا التعلم السابق للمعايير والقيم الذي سيسمح له بالحصول على القدرات اللازمة لتحقيقه.
أهمية العملية للمجتمع وللفرد
ثم تكمن أهمية العملية في حقيقة أنه من خلال ذلك يصبح الشخص عضوا في مجتمع معين ومن خلاله يكون المجتمع قادرا على نقل والحفاظ على الثقافة والاستخدامات والعادات مع مرور الوقت.
يتعلم الناس في التنشئة الاجتماعية اللغة التي يتم التحدث بها ، والرموز والمعتقدات والمعايير والقيم التي تم إنشاؤها في المراجع المطلقة للمجتمع المعني. هذا الموضوع الأخير للقيم سيجعل أيضًا من الممكن التفريق بين ما هو جيد وما هو سيئ وما هو متوقع وما هو غير متوقع من أحد مكونات المجتمع.
قضية أخرى مهمة لا يمكننا تجاهلها هي أن التنشئة الاجتماعية للشخص لا تنتهي أبدًا ، وتبدأ عندما يولد ويستمر طوال حياته والمراحل المختلفة التي يمر بها وينتهي بوفاته.
ومع ذلك ، فإن التنشئة الاجتماعية ستصبح أكثر تعقيدًا في المراحل اللاحقة مع نمو الشخص وتطور قدرته الإدراكية أكثر فأكثر.
التنشئة الاجتماعية الأولية والثانوية
يعتبر طلاب هذا الموضوع أن هناك نوعين من التنشئة الاجتماعية ، الابتدائية والثانوية . في المرحلة الأولى ، يكتسب الطفل أول إرشادات وقدرات فكرية واجتماعية ، ويمكن القول أن الأسرة تلعب عادةً دورًا أساسيًا فيها. وستجري المرحلة الثانوية عندما تزود مؤسسات معينة ، مثل المدرسة أو الجيش ، الفرد بكفاءات محددة معينة لا يستطيعون سواها القيام بها لتدريبهم ومهامهم الخاصة.
في التنشئة الاجتماعية الأولية يمكننا وضع الأسرة كعامل اجتماعي ، ثم تظهر المؤسسات التعليمية مثل المدرسة وزملاء العمل والأصدقاء والدين والأحزاب السياسية ووسائل الإعلام. هذه كلها عوامل اجتماعية ذات أهمية كبيرة.
في بداية حياة الشخص ، سيتم تعليم عدد قليل من السلوكيات الاجتماعية ودائما تحت قيادة أقرب البالغين ، الذين هم بالطبع الوالدين أو الأقارب المباشرين. بعد ذلك ، يكتسب الموضوع عندما ينمو مزيدًا من الاستقلالية وسيكون جاهزًا إدراكيًا بالفعل لدمج أنواع أخرى من المحتوى مثل القيم والمعايير والمعتقدات.
ستنتقل هذه المجموعة بعد ذلك إلى الأجيال القادمة في دورة يتم تجديدها باستمرار.
أيضا ، التنشئة الاجتماعية صحيحة لفهم كعملية الوعي التي يقوم بها الفرد حول البنية الاجتماعية التي يتم إدخالها فيها.
إن التنشئة الاجتماعية ، المصنفة أيضًا على أنها التنشئة الاجتماعية ، ممكنة بفضل عمل أولئك المعروفين بالوكلاء الاجتماعيين ، الذين ليسوا سوى المؤسسات التمثيلية والأفراد الذين لديهم قدرة خاصة على نقل العناصر الثقافية المناسبة. من بين هؤلاء وكلاء التنشئة الاجتماعية ، تبرز الأسرة والمدرسة في المقام الأول ، على الرغم من أنهم بالطبع ليسوا الوحيدين ، ولكن لديهم دورًا أولًا ورسمًا رسميًا لممارسة التنشئة الاجتماعية.
وفقًا للاتجاه والمدرسة التي نستجيب لها ، يمكننا العثور على وجهات نظر مختلفة حول هذه العملية الاجتماعية.
على سبيل المثال ، اعتبر عالم النفس النمساوي ، والد التحليل النفسي ، سيجموند فرويد ، التنشئة الاجتماعية من وجهة نظر الصراع وحددها على أنها العملية التي يتعلم من خلالها الأفراد احتواء غرائزهم المعادية للمجتمع. .
من جانبه ، اتخذ عالم النفس السويسري جان بياجيه مركزية الأنانية كنقطة انطلاق ، والتي تعتبر ، من وجهة نظره ، أحد الجوانب الأساسية لحالة الإنسان ، والتي يمكن السيطرة عليها من خلال الآليات التي تفرضها التنشئة الاجتماعية.
