تعريف اللوائح المدرسية
الفكرة الأساسية لأي لائحة مدرسية هي تحديد ما هو مسموح به ، وقبل كل شيء ، ما هو محظور فيما يتعلق بسلوك المعلمين والطلاب.
أسس الأداء السليم للمجتمع
لائحة المدرسة هي وثيقة تحدد بالتفصيل ما هو النظام الداخلي الذي يجب أن يحكم إرشادات السلوك للمجتمع التعليمي بأكمله. هناك سلسلة من الجوانب التي عادة ما يتم تضمينها في هذا النوع من المستندات: احترام الجداول الزمنية المحددة ، والسلوكيات غير المقبولة والعقوبات المقابلة لها ، وقواعد النظافة ، بالإضافة إلى إرشادات السلوك العامة في العلاقات بين المعلمين والطلاب.
الغرض من التنظيم المدرسي
اللائحة المدرسية ليست مجرد مجموعة من المحظورات ولكن يجب أن يكون لها غرض تعليمي وتكويني. لهذا السبب ، يجب أن يعرف الطلاب اللوائح ، بحيث يشرح المعلم معناها. يجب أن يفهم الطلاب أن اللائحة إيجابية وليست نظامًا للعقوبات.
ينطوي احترام اللوائح المدرسية على افتراض حدود أخلاقية للسلوك الفردي. إذا تم انتهاك الحدود أو عدم احترامها ، فهناك عواقب يجب اتباعها. الفشل في الامتثال للوائح يعني نشاط أكاديمي مع العديد من الصعوبات والتعليم بدون قيم. على أي حال ، يجب تكييف هذا النوع من التنظيم مع عمر الطلاب ، حيث أن فكرة احترام المعيار تختلف تمامًا مع 6 سنوات عن 15.
تغيرات الزمن والتطور في مفاهيم التربية والاحترام والحقوق
من وجهة نظر اجتماعية ، هناك جدل حول ما يجب أن يكون عليه نوع التنظيم المدرسي. يمكن للمرء أن يتحدث عن موقفين. يدافع البعض عن أن التنظيم يجب أن يكون صارماً في محتواه وفي تطبيقه. على العكس من ذلك ، يرى البعض الآخر أن اللوائح يجب أن تكون مرنة ويجب أن يتكيف تطبيقها العملي مع ظروف كل سياق أكاديمي.
وبالتالي ، هناك منهجيتان تعليميتان مرتبطتان باللوائح المدرسية. يشدد الأكثر صرامة على عناصر العقوبة ويرى الأكثر تساهلاً أن فكرة الحظر يجب أن تحل محلها المنع والحوار.
