المدرسة هي تلك المؤسسة التعليمية التي يتم فيها توفير التعليم الإلزامي.

المؤسسة التعليمية التي يتم فيها التدريس

نحن نفهم من قبل المدرسة تلك المؤسسة المخصصة لعملية التدريس والتعلم بين الطلاب والمعلمين.

تعد المدرسة واحدة من أهم المؤسسات في حياة الشخص ، وربما أيضًا واحدة من أهم المؤسسات بعد الأسرة ، حيث من المفترض في الوقت الحاضر أن يلتحق بها الطفل منذ سنواته الأولى لينتهي بشكل طبيعي سن البلوغ.

المدرسة الابتدائية والثانوية: تقدم التدريب الأساسي

ضمن ما يسمى بالمدرسة الإلزامية ، هناك ما يسمى بالمدرسة الابتدائية والمدرسة الثانوية ، في كلاهما ، يتلقى الشخص تعليماً ابتدائياً وأساسياً ، والذي سيكون بمثابة دعم وركن عندما يصل الشخص ، إذا أراد ، التعليم الجامعي الذي سيدربك كمحترف في بعض الجوانب.

في المدرسة الابتدائية ، التي تمتد بين ست سنوات واثنتي عشرة عامًا ، يتم السعي إلى معرفة القراءة والكتابة للطالب ، أي أنه يتم تعليمه القراءة والكتابة ، وإجراء الحسابات ، وبعض المفاهيم الثقافية الأساسية التي ستسمح له بالتدريب مثل الصالحين.

ومن جانبها ، المدرسة الثانوية ، التي تمتد عادة ما بين 13 و 17 سنة ، يصبح التدريس أكثر تعقيدًا لأن الفكرة هي إعداد الطالب للتعليم العالي والمتخصص.

في حين قد تكون هناك اختلافات في طوائفهم ، فإن المدرسة الابتدائية والثانوية هي أساس تعليم أي فرد.

تاريخ المدرسة وتطورها كمؤسسة تعليمية

المدرسة كما نفهمها اليوم هي بلا شك عنصر حديث للغاية في المجتمع.

ويرتبط هذا بحقيقة أن عملية التعليم والتعلم التعليمية كانت محدودة تاريخياً بأقوى قطاعات المجتمع.

وهكذا ، اعتاد معظم الناس على عدم تلقي أي نوع من التعليم بخلاف المعرفة الأساسية اللازمة لأداء مهمة معينة (الزراعة والحرف اليدوية والتجارة ، وما إلى ذلك).

لم تظهر المدرسة في المجتمعات الغربية كمؤسسة حيوية حتى منتصف القرن التاسع عشر.

كان لهذا علاقة بفكرة دمقرطة المعرفة ولكن أيضًا بالحاجة إلى قيام الدول القومية بنقل خطاب واحد إلى أكبر عدد ممكن من السكان.

ثم تمت إزالة المدرسة من عالم الدين الحصري وأصبحت مكانًا علمانيًا تهيمن عليه الدولة وفقًا لمصالحها.

بالنسبة للعديد من المتخصصين ، فإن المدرسة هي المكان الذي لا يتلقى فيه الشخص المعرفة والمعلومات المتنوعة فحسب ، بل يتواصل أيضًا مع حقائق أخرى قد لا تكون هي نفسها.

وبالتالي تُفهم المدرسة على أنها نوع من الخبرة قبل حياة الكبار.

البلطجة: حقيقة في المدارس يجب معالجتها

ومع ذلك ، بالنسبة للآخرين ، تمثل المدرسة مساحة حيث يتم تكرار جميع أوجه عدم المساواة في المجتمع وتكرارها ، بدءًا من مفهوم السلطة والتسلسل الهرمي إلى أعمال العنف والاعتداء بين الأقران أو بين مختلف المشاركين فيها.

إن الإجراء المتكرر الذي يجري في هذه المساحة التعليمية منذ فترة طويلة جدًا ولكن في السنوات الأخيرة تم تكثيفه من حيث العرض هو ما يسمى بالبلطجة.

تحدث البلطجة دائمًا في المدرسة وتتكون من ممارسة شديدة العدوانية يمارسها طالب أو عدة طلاب ضد آخر ليس لديه القدرة على الدفاع عن نفسه ويسبب ضررًا جسديًا ونفسيًا كبيرًا.

المهمة دائما تخويفه.

ويتكون بشكل عام من المضايقة والضرب والتهديد والسخرية والألقاب المهينة وغيرها.

ونتيجة لذلك ، غالبًا ما يظهر الأشخاص المتأثرون بالبلطجة أعراضًا يسهل التعرف عليها بعد تعرضهم لهذا النوع من البلطجة ، مثل: الأرق ، واضطرابات الأكل ، والاكتئاب ، والتهيج ، والقلق ، والأفكار السلبية ، من بين الأكثر شيوعًا.

على الرغم من أنه يمكن أن يحدث طوال المرحلة الدراسية ، إلا أنه يسود عادةً بين 12 و 15 عامًا.

غالبًا ما يكون الضحايا طلابًا يتمتعون بملف شخصي غير آمن ، وخجولين ، وقلة احترام الذات ، وعدم القدرة على الدفاع عن أنفسهم ، بينما يكون المتنمرين أقوياء في كثير من الأحيان.

من الضروري أن تلتزم السلطات والمعلمون والآباء والطلاب بقتالهم من خلال الحوار.

لا يزال النموذج المدرسي المثالي نموذجًا يمكننا فيه جميعًا الوصول إلى نفس النوع من المعرفة دون الحاجة إلى فقدان حريتنا في السؤال أو المساهمة فيه.