تعريف المتعلم

تطوير القوى الفكرية والمعنوية للفرد بناء على طلب العملية التعليمية

يعد التعليم أحد أهم الأنشطة التي يمكن لأي شخص أو مؤسسة تطويرها حيث أنه يتحمل مسؤولية هائلة لتطوير الكليات الفكرية والأخلاقية للفرد بناء على طلب العملية التعليمية.

المدرسة والمعلمين والأسرة ، والجهات الفاعلة الرئيسية في التعليم

المدرسة كمؤسسة ، والمدرس كمحترف مدرب على تنفيذ هذه المهمة ، هم أولئك الذين يقومون بهذا النشاط البالغ الأهمية على المستوى الرسمي ، أي فيما يتعلق بالمعرفة والمواضيع.

الآن ، ليسوا الوحيدين الذين ينفذون هذا الإجراء ، ولكن هناك أيضًا جهات فاعلة أخرى تتحمل مسؤولية تعليم شخص آخر في مرحلة ما من حياتهم. أب لابنه ، جد لحفيده ، عمة لابن أخيه ، من بين آخرين. في هذه الحالات ، سيتم توجيه الإجراء التعليمي بشكل خاص لتعليم الشخص حول ما هو الصواب أو الخطأ الذي يجب القيام به في ظروف معينة ، والتصرف ، واحترام القيم والمعايير ، من بين أمور أخرى.

تعليم المهارات والقيم والمعرفة التي تسمح بتطوير نشاط أو مهنة أو اتخاذ قرار

لذلك ليس فقط التعليم هو تعليم الطفل كم تبلغ 2 + 2 أو ما هي عاصمة فرنسا وأي من القارات التي تنتمي إليها ، ولكن أيضًا التعليم يمكن أن يكون لتوجيه وتدريب وإرشاد شخص فيما يتعلق بالقضايا التي لا علاقة لها بها في ما يتعلق بالمعرفة والعلم ، على سبيل المثال ، تثقيف شخص حول كيفية التغلب على العقبات في الحياة أو حول السلوكيات التي ترتبط بسوء السلوك وأيها يجب اتباعه إذا أراد المرء أن يذهب في مسار التصحيح والعطف.

وفي الوقت نفسه ، أيضًا ، يمكن أن يستهدف إجراء التعليم عنصرًا أو عنصرًا معينًا ، على سبيل المثال تثقيف العين إذا كنت تعمل على تصميم الأزياء لأنه ، بالطبع ، في هذا المجال ، العين الجيدة في ذلك الوقت اختيار الأقمشة والاكسسوارات سيكون من الضروري أن تبرز فوق البقية.

من خلال الحالة التي يتم تطبيقها على الأشخاص أو العناصر ، فإن فعل التعليم يعني دائمًا أن المتلقي لنفسه يتعلم المهارات والقيم والمعرفة الملموسة ، من بين أمور أخرى ، التي تسمح له بتطوير نشاط أو مهنة أو اتخاذ قرار في حياته.

عندما يقوم شخص ما بعمل تعليم شخص آخر ، فسيكون قادرًا على رؤية نشاطه يتحقق من خلال التغييرات العاطفية والفكرية والاجتماعية ، التي تحدث بلا انقطاع في الموضوع الذي يتلقى التعليم المعني. من الواضح ، اعتمادًا على الفعالية والرغبة والاستراتيجيات المستخدمة في هذه العملية ، فمن الممكن أن يستمر ما تم تعلمه مدى الحياة أو يمكن نسيانه بسهولة ، إذا لم يتم تعزيزه في الوقت المناسب.

الاستراتيجية التعليمية مشروطة بعمر المتلقي

هناك مسألة أخرى ذات صلة عند تنفيذ تعليم شخص ما هي سنه ، على سبيل المثال ، عندما يكون الشخص الذي سيتم تعليمه طفلًا ، نفس الأدوات والطرق التي سيتم استخدامها إذا كان البالغ تثقيف. سيتطلب الطفل دائمًا نوعًا خاصًا من الاهتمام والرعاية ، لأنه في مرحلة الطفولة سيكون هو المكان الذي سيتم فيه تكوين أفكار وأشكال التعبير لشخص ما أولاً ، والتي ستكون الأساس المستقبلي لكل شيء ، لذلك يجب أن يتم ذلك بالحكم وضبط النفس حتى لا يتسبب الطفل في زعزعة استقرار يضر بنموه المستقبلي.

التقييم أداة أساسية لتقييم التعليم

من ناحية أخرى ، فيما يتعلق بدقة بالتعليم الرسمي أو المدرسي ، في هذه الحالة ، سيكون التقييم أداة أساسية عند البحث عن التحسين فيه ، حيث سيكون من الممكن معرفة ، على وجه التحديد ، إذا ما تم تحقيقه ، أي إذا فهم الطالب ما تم تدريسه. من ناحية أخرى ، يعد التقييم طريقة ممتازة لتحديد المكافآت والانتباه والعقوبات عندما يدرس الطلاب بشكل مثالي ، أو عندما يكونون دون المستوى المتوقع أو عندما لا يدرسون مباشرة وفقًا لذلك ، على التوالي.

لكل ما سبق ، تأتي أهمية وتأثير التعليم على حياة الشخص. إن المثالية هي أن الشخص يتلقى تعليماً صحيحاً منذ الطفولة لأنه بهذه الطريقة يساهم بشكل إيجابي في هيكلة تفكيرهم وفي تطوير وسائل التعبير. بالإضافة إلى ذلك ، يضيف التعليم الكافي من سن مبكرة إلى عملية نضج الحواس والحركات ويحفز التعايش والتكامل مع البيئة.